Interventions en institutions

Après plus de 20 ans à la direction de la troupe des P’tits Loups du Jazz (création, animation, disques, concerts) Olivier CAILLARD propose de mettre son expérience au profit des écoles de musique, conservatoires, écoles primaires, collèges (uniquement les 6èmes), chorales d’enfants, foyers de l’enfance…

Le travail proposé comporte un ensemble de jeux musicaux amenant les enfants à chanter le jazz et les musiques du monde du répertoire des P’tits Loups du Jazzcontenant des chansons ludiques, et éventuellement à inventer eux-mêmes des textes.

Contenu (non exhaustif et adapté à chaque groupe d’enfants et à chaque projet) :

  • Ouverture sur des musiques contemporaines, nées au siècle précédant et souvent ignorée des enfants, à l’aide de documents sonores, visuels et par la pratique. Pour les moyens et grands : explication des métissages culturels dont sont issues ces musiques.
  • Travail de l’oreille : devinettes sonores développant les notions de hauteur de son, de nuances, de mémoire et de concentration dans l’écoute.
  • Vocalises jazz en « scat » : onomatopées articulées sur des phrases musicales ou rythmiques.
  • Rythmes : travail sur la pulsation, le swing, les « claves » (pulsations caraïbéennes) et les onomatopées (pour le « scat »).
  • Cadences : motifs mélodiques transposables à chanter en scat, approche du chant polyphonique afin de se familiariser aux couleurs de l’harmonie.
  • Répertoire : apprentissage de chansons Jazz, Caraîbes et Brésiliennes issues du répertoire des P’tits loups du jazz.
  • Appropriation de ce répertoire par le biais de paroles souvent amusantes et proches de leur univers ; appropriation d’autant plus forte dans le cas de création de paroles.
  • Création de paroles sur des mélodies proposées : sens du découpage rythmique, de la phrase musicale en lien avec la construction d’un récit.
  • Travail oral : développement de l’écoute, de l’oreille, de la mémoire, demande de concentration.
  • Dynamique de groupe : chanter ensemble c’est « être ensemble » et savoir écouter.
  • Approche scénique par la mise en mouvement de certaines chansons, permettant aux enfants de s’investir encore plus et de se donner une posture de scène, face à un public.
  • Rencontre et travail avec des musiciens : des instrumentistes répètent avec le chœur en vue de la prestation publique. L’occasion de découvrir de près leurs instruments et leur métier.

Une prestation-concert des enfants, modeste ou ambitieuse selon le projet, est envisagée à l’issue du cycle de travail, avec un accompagnement instrumental plus ou moins important.

Moyens pédagogiques :

  • Le travail vocal est transmis oralement.
  • L’accompagnement au piano soutient l’expression des enfants tant pour l’apprentissage des chansons que pour le travail du style.
  • Des CD d’accompagnement instrumentaux et des partitions peuvent être utilisés et mis à la disposition des enseignants ou chefs de choeur impliqués dans le projet.

Différentes modalités envisageables :

  • Intervention d’Olivier Caillard seul : travail de façon autonome sur une douzaine de séances.
  • En lien avec un enseignant ou éducateur « musiciens » : orientation concertée du projet, co-animation possible. Dans ce cas, trois ou quatre séances avec Olivier Caillard suffisent.
  • Au sein d’une collectivité, animation et coordination musicales d’un projet pouvant regrouper plusieurs groupes d’enfants chanteurs ou instrumentistes et les équipes des différentes structures (écoles de musique, écoles primaires, MJC, foyers d’enfants…).
  • Interventions de musiciens professionnels pour animations, répétitions et prestation publique avec les enfants.
  • Séances réparties sur l’année ou plus concentrées dans le temps…

Ces différentes options sont à réfléchir en fonction de la finalité souhaitée et de la faisabilité de mise en oeuvre.

Public :

  •  Enfants à partir de 7 ans.
  • Adultes encadrants : éducateurs et musiciens.

Conditions matérielles :

  • Salle de travail ou éventuellement salle de classe, à étudier en fonction de l’acoustique et du nombre d’enfants.
  • Piano acoustique ou numérique.
  • Moyens d’écoute : CD et branchement ordinateur.
  • Tableau blanc et feutres.
  • Photocopies des textes à prévoir.
  • Éventuellement magnétoscope et écran.

Conditions financières :

  • Chaque projet fait l’objet d’une étude, suivi d’un devis : nous consulter

Animations – Concerts et Formations professionnelles réalisés depuis 1992 :

1992 et 1993 Romainville (93) Interventions/concert (École primaire) / 1994 à 1997 Pantin (93) Stages Asso. Enfance et Musique Formation professionnelle « Chantez le jazz avec les enfants » / 1997 Blanc-Mesnil (93) Interventions/concert (École primaire) / 2001 Haguenau (67) Interventions/concert (Conservatoire) / 2002 Nîmes (30) Éducation Nationale Formation professionnelle « Chantez le jazz avec les enfants » / 2003 Ste Anastasie (30) Interventions/concert (École primaire) / 2004 Aigues-Vives (30) Interventions/concert (École primaire) / 2004 et 2005 Assier (46) Stage/Festival : Animation/concert (centre de vacances) / 2007 Quimper (29) Formation professionnelle « Chantez le jazz avec les enfants » / 2007 Marseille (13) APFM (Ass. des Prof. de Formation Musicale) Formation professionnelle « Chantez le jazz avec les enfants » / 2007 Uzerche (19) Interventions/concert (École primaire) / 2007 et 2008 Juvignac (34) Interventions/concert (École de musique municipale)/ 2008 CRR de Montpellier (34) Interventions/concert (Conservatoire) / 2008 et 2010 Junas (30) Interventions/concert (École primaire) / 2011 Lodève (34) Interventions/concert (École primaire) / 2010, 2011, 2012 et 2013 Lavelanet (11) Interventions/concert (École primaire)…